Какой главный вывод делают авторы учебника о составе атмосферы и примесях, состоящих в воздухе? Прочитав текст «Какие примеси присутствуют в воздухе», дополните схему «Атмосфера смесь газов».
Состав атмосферы учащиеся могут изобразить в виде круговой диаграммы.
Атмосфера имеет сложный состав. Она состоит из смеси газов. Состав и функции газов в схеме «Атмосфера смесь газов» (см. схему на с. 82).
В начале урока учитель задает вопросы: какие оболочки земного шара вы уже изучили? Как эти оболочки связаны друг с другом? Приведите примеры. Откройте учебник на с. 129. Что вам уже известно об атмосфере? Какое значение она имеет для человека?
Изучение нового материала
При изучении темы «Атмосфера» учащиеся продолжают вести календарь погоды, который поможет им в дальнейшем делать выводы об особенностях атмосферных явлений.
Работа с учебником: работа с понятийным аппаратом учебника, работа со схемой шмуцтитула и рисунками.
Ценностный компонент урока: понимать, какое значение имеет воздушная оболочка Земли для жизни на планете и для человека; понимать необходимость охраны чистоты атмосферного воздуха в своей местности.
Способы действий учащихся: анализировать схему «Состав воздуха»; выяснить строение атмосферы; делать выводы о значении атмосферы для природы и человека.
Понятийно-категориальный аппарат усвоения: Атмосфера. Тропосфера. Стратосфера. Озоновый слой. Охрана атмосферы.
Оборудование: схема «Строение атмосферы», слайды, учебник.
учить замечать и понимать окружающие детей природные явления.
реализовать принцип связи изучаемого на уроке с жизнью;
формировать понятие о тропосфере как части атмосферы, наиболее важной для жизни людей;
формировать понятие «атмосфера», раскрыть ее состав и строение;
раскрыть значение атмосферы для жизни на планете;
Цели урока:
Урок 23. Состав и строение атмосферы
Тема: АТМОСФЕРА ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ
НиколинаPВ.PВ. География. 6Pкласс. Методические рекомендации
Комментариев нет:
Отправить комментарий